在錄播教室里，聲音效果和圖像效果同等重要。設(shè)備性能再好，在較差的環(huán)境里也不能得到好的效果。影響聲音效果的因素有兩點(diǎn)，一個(gè)是環(huán)境噪聲，另一個(gè)是房間混響。這都屬于聲學(xué)方面的問題，是教室改造的重點(diǎn)。
什么是環(huán)境噪聲，來源于哪里。籠統(tǒng)的說不是我們需要的聲音就是噪聲。例如教室內(nèi)有各種設(shè)備的聲音（主要是風(fēng)扇的風(fēng)噪）、桌椅的碰撞聲等。室外的噪聲就更復(fù)雜了，也是我們不需要的聲音。設(shè)備的噪聲是主要的，它是持續(xù)的、可能還會(huì)有節(jié)奏的。這種噪聲的能量并不是很大，但它的影響還是不能忽視的。對(duì)于聲音的細(xì)節(jié)和小聲音部分，會(huì)淹沒在噪聲中。直接影響錄制結(jié)果，結(jié)果就是聽不清楚。解決的辦法，有條件的可以隔離出來控制室，將設(shè)備移出教室。沒有條件建立控制室的，教室里面的機(jī)器設(shè)備都應(yīng)采用靜音級(jí)別的，比如空調(diào)、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)等設(shè)備。地面有條件可以使用塑膠地板，可減小桌椅的噪聲。

對(duì)于教室外部的聲音干擾。應(yīng)該選擇一間外界噪聲小的教室。在教室里需要做一些隔聲的工作，例如掛厚重的窗簾，教室的門窗密封好一些等等。
什么是房間混響，簡單地說在教室里，聆聽在教室中一個(gè)位置上講話，聽到的不僅僅是直達(dá)聲。還會(huì)有墻壁、地面、房頂反射來的聲音，同時(shí)還會(huì)有多次反射的聲音。如圖所示，聲音在空氣中傳播340米/秒，聲音的路徑不同，各路聲音到達(dá)耳朵的時(shí)間就不一樣。雖然反射聲的音量比直達(dá)聲小，但人耳都能聽到。直接的影響是語言清晰度、可懂度下降，嚴(yán)重時(shí)不能識(shí)別講話的內(nèi)容。衡量房間混響的專業(yè)名詞叫“混響時(shí)間”，它有明確的定義。國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定錄播教室的最佳混響時(shí)間，要求低于0.4s。當(dāng)混響時(shí)間大于1.9秒時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)里，人耳聽還可以接受，但錄音設(shè)備就難分辨了。錄制出的聲音很差。這是人耳與設(shè)備之間的差異。因?yàn)槿寺牭铰曇艉?，大腦會(huì)對(duì)聲音做處理，因此人耳的辨別力很強(qiáng)。其實(shí)測(cè)試混響時(shí)間很簡單，在教室里拍一下手，注意聽在“啪”的一聲過后，聲音不會(huì)馬上消失，會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。如果3秒鐘后還能聽到，人在這個(gè)房間里說話就很難聽清了。

用什么辦法減小教室內(nèi)的混響時(shí)間呢，設(shè)備上采用強(qiáng)指向話筒，利用這種話筒的指向性拾取直達(dá)聲，減少反射聲。

聲學(xué)吸音是主要的解決辦法，能減少聲音的多次反射。在學(xué)校的教室里，共有6個(gè)面，屋頂、地面、黑板面、教室后墻面、窗戶面和對(duì)應(yīng)的墻面。實(shí)踐證明這6個(gè)面，只要處理2個(gè)面。再加上學(xué)生的進(jìn)入，錄制的聲音就可以接受了。這2個(gè)面一個(gè)是天花板，一個(gè)是窗戶。對(duì)于學(xué)校來講是能做到的。天花板使用礦棉吸音板吊頂，這對(duì)于裝修工程來說也比較簡單。在窗戶一面使用較厚重的窗簾，一方面遮光，一方面吸音。
有條件的話可以考慮墻壁和地面的吸音處理，墻面吸音有很多方法，如吸音涂料和吸音材料等。地面的吸音處理要復(fù)雜一些，在教室使用地毯不是最佳的選擇。雖然吸音效果很好，但是在人多的環(huán)境不太適合?，F(xiàn)在有一種塑膠吸音地板，很適合在教室里使用，效果也比較好。墻壁使用吸音板時(shí)要注意，大多數(shù)的吸音板是條狀，有橫向和豎向的縫隙，這些橫豎線會(huì)對(duì)圖像產(chǎn)生干擾，要避免使用這樣的吸音材料?，F(xiàn)在裝飾市場(chǎng)上有一種像氈子一樣的吸音板，叫做吸音氈。大約1厘米厚，有大有小，可以拼接起來。顏色要選擇淺色的，要盡量接近白色。這樣處理過的教室，聲音非常好。